学龄前期儿童通过与他人进行互动，自我意识得到发展。下列属于学龄前期儿童自我意识组成部分的有（）。
A: 自我实现
B: 自我体验
C: 自我保护
D: 自我控制
E: 自我评价
A: 自我实现
B: 自我体验
C: 自我保护
D: 自我控制
E: 自我评价
B,D,E
举一反三
- 学龄前期儿童通过与他人进行互动，自我意识得到发展。下列属于学龄前期儿童自我意识组成部分的有（）。 A: A自我实现 B: B自我体验 C: C自我保护 D: D自我控制 E: E自我评价
- （）儿童已经逐渐从以自我为中心，学会区分他人与自我。通过在环境中与他人进行互动，自我意识得到发展。 A: 学龄前期 B: 学龄阶段 C: 青少年阶段 D: 青年阶段
- ()儿童已经逐渐从以自我为中心，学会区分他人与自我。通过在环境中与他人进行互动，自我意识得到发展。 A: 学龄前阶段 B: 学龄期阶段 C: 青少年阶段 D: 青年阶段
- 自我意识是人的意识发展的最高级，它包括（） A: 自我认知 B: 自我评价 C: 自我体验 D: 自我控制
- （）是意识的核心部分，就是对自我的认知 A: 自我意识 B: 自我评价 C: 自我体验
内容
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自我评价是儿童（）发展的主要成分和标志。 A: 自我概念 B: 自我描述 C: 自我体验 D: 自我意识
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个性各个部分整合，统一起来为儿童的 A: 自我概念 B: 自我情绪 C: 自我意识 D: 自我评价 E: 自我体验
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学龄前期儿童已经逐渐从以自我为中心，学会区分他人与自我。通过在环境中与他人进行互动，自我意识得到发展，学龄前期儿童的自我意识主要由以下几个方面的因素构成（）。 A: A自我识别，在看到自己照片的时候会微笑，把自己和拥有的物品联系在一起 B: B自我评价，开始能够对自己做出简单评价，随着年龄的增长，简单评价会发展为多方面的、抽象的评价 C: C自我体验，孩子有了更多关于自我的情绪感受，包括嫉妒、内疚等 D: D自我控制，开始时孩子会以自言自语即发声思维对自己的行为发出各种指令，随着思维能力的发展，孩子的坚持性和自制力会大大提高 E: E自我抽象，孩子开始思考自己的行为正确与否
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学前儿童自我意识内容不包括（）。 A: 自我意识 B: 自我控制 C: 自我调节 D: 自我评价
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自我评价属于自我意识的哪一部分 A: 自我认识 B: 自我体验 C: 自我调控 D: 自我情感