《语文课程标准》中识字写字领域教学目标呈（）上升。
A: 螺旋式
B: 梯度
C: 波浪式
D: 直线
A: 螺旋式
B: 梯度
C: 波浪式
D: 直线
B
举一反三
- 自我意识发展的模式是（ ） A: 螺旋式上升 B: 直线式上升 C: 回旋式上升 D: 波浪式上升
- 【单选题】道德发展的总趋势是向上的、前进的,是沿着曲折的道路向前发展的,或者叫作()。 A. 螺旋式上升、直线式前进 B. 螺旋式上升、水平式前进 C. 直线式上升、波浪式前进 D. 螺旋式上升、波浪式前进
- 【单选题】习近平在纪念辛亥革命110周年大会上发表重要讲话提到,历史发展总是()前进的。 A: 螺旋式上升、波浪式 B: 波浪式上升、多元式 C: 螺旋式上升、平稳式 D: 波浪式上升、螺旋式
- 下列关于语文课程目标的内涵，理解正确的有哪些？ A: “语文课程目标”是指《义务教育语文课程标准》规划的语文课程目标。 B: 《语文课程标准》的课程目标从“总目标”与“学段目标”分别进行设计。 C: “语文课程目标”泛指学生语文学习要达到的标准。 D: 《语文课程标准》的课程目标涉及“识字与写字”“阅读”“写作”“口语交际”“综合性学习”等五个领域。 E: 理解《语文课程标准》课程目标时，要注意学段目标与总目标之间的关系。 F: 理解《语文课程标准》课程目标时，要注意学段目标之间的衔接。
- 下列关于语文课程目标的内涵，理解正确的有哪些？（ ） A: 《语文课程标准》的课程目标从“总目标”与“学段目标”分别进行设计。 B: 理解《语文课程标准》课程目标时，要注意学段目标与总目标之间的关系。 C: 《语文课程标准》的课程目标涉及“识字与写字”“阅读”“写作”“口语交际”“综合性学习”等五个领域。 D: 理解《语文课程标准》课程目标时，要注意学段目标之间的衔接。
内容
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20分 小学语文教学的五大领域指的是识字与写字、____、____、____和____。
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识字与写字教学目标的设计要依据: A: 语文课程标准各阶段的具体要求 B: 识字与写字教学的特点与规律 C: 学生年龄心理特点、知识能力基础和识字教材内容 D: 还要符合目标陈述的规范性要求
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义务教育语文课程标准对各学段的教学目标做出了严格的规定，识字与写字只是第一学段的任务。
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语文教学的目标有（）。 A: 识字与写字目标 B: 阅读目标 C: 写作目标 D: 口语交际目标
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《语文课程标准》对学生的识字与写字有哪些建议？