有些学习困难学生表现出思维、言语、数理能力低，动机、意志、自我意识水平低的特点，这些学习困难学生属于（）
A: A暂时性困难学生
B: B能力型困难学生
C: C动力型困难学生
D: D整体型困难学生
A: A暂时性困难学生
B: B能力型困难学生
C: C动力型困难学生
D: D整体型困难学生
举一反三
- 学习困难学生中，所占的比例最多的是（） A: 暂时性困难学生 B: 能力型困难学生 C: 动力型困难学生 D: 整体型困难学生
- 在不同类型的学习困难学生中，比例最多的是（） A: 暂时性困难学生 B: 能力型困难学生 C: 动力型困难学生 D: 整体型困难学生
- 当前，我国正在普及九年义务教育，学习困难学生的教育问题已成为保证义务教育 质量的一个至关重要的问题。下列关于学习困难学生的表述不恰当的是（） A: 学习困难学生是指感官和智力正常而学习结果未达到教学目标的学生 B: 学习困难的学生大多有注意障碍、记忆障碍、思维障碍、阅读书写障碍 C: 身体残疾及智力障碍的学生需要老师给予更多关注，因为他们大多都是学习困难学 生 D: 学习困难学生成因包括性格、学习动力、环境、学习方法和策略等
- 证明下列命题推得的结论有效:或者逻辑难学,或者有少数学生不喜欢它;如果数学容易学,那么逻辑并不难学.因此,如果许多学生喜欢逻辑,那么数学并不难学.
- 你觉得java好学吗 A: 非常难学 B: 狠难学 C: 一般难学 D: 难学