某学生经历了长时间的学习后，出现了阅读速度减慢，但阅读出错的次数无明显变化。该学生可能出现了
A: 显著疲劳
B: 疲倦
C: 过劳
D: 不能确定
E: 早期疲劳
A: 显著疲劳
B: 疲倦
C: 过劳
D: 不能确定
E: 早期疲劳
举一反三
- 某学生经历了长时间的学习后，出现了阅读速度减慢，但阅读出错的次数无明显变化。该学生的大脑皮层最可能出现的改变是（）。 A: 海马环路障碍 B: 内抑制功能障碍 C: 兴奋功能障碍 D: 三级机能联合区障碍 E: 抑制解除
- 该学生的大脑皮层最可能出现的改变是（）。某学生经历了长时间的学习后，出现了阅读速度减慢，但阅读出错的次数无明显变化。 A: 海马环路障碍 B: 内抑制功能障碍 C: 兴奋功能障碍 D: 三级机能联合区障碍 E: 抑制解除
- 某学生在连续小时的学习后，出现了注意力不能集中、开小差、记忆力下降、做题速度减慢、计算错误增多等现象。此时该学生可能处于哪种状态（）。 A: 早期疲劳 B: 过劳 C: 显著疲劳 D: 终末激发 E: 疲劳
- 某学生在连续小时的学习后，出现了注意力不能集中、开小差、记忆力下降、做题速度减慢、计算错误增多等现象。若该学生的高强度学习持续下去，则有可能会出现（）。 A: 终末激发 B: 疲倦 C: 显著疲劳 D: 慢性疲劳 E: 过劳
- 某学生在连续小时的学习后，出现了注意力不能集中、开小差、记忆力下降、做题速度减慢、计算错误增多等现象。 A: 早期疲劳 B: 终末激发 C: 疲倦 D: 显著疲劳 E: 慢性疲劳 F: 过劳