重视人的主观因素和（），注意建立良好的学习环境和人际关系。
A: 学习心理特点
B: 教学环境
C: 教学策略和交际策略
A: 学习心理特点
B: 教学环境
C: 教学策略和交际策略
举一反三
- 以学生为中心，重视教学中的情感因素和（）是重要的教学原则。 A: 学生的学习心理特点 B: 学生的主观因素 C: 人际关系
- 学习者为了提高学习的效果和效率，有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂方案是（ ） A.教学目标 B.教学策略 C.认知策略 D.学习策略 A: 教学目标 B: 教学策略 C: 认知策略 D: 学习策略
- 帮助学生了解学习过程的心理特点，掌握学习方法和策略，是学习策略能力培养的教学目标。
- 教学策略中不包括的是() A: 设计策略 B: 教学组织策略 C: 传递策略 D: 学习策略
- 创设教学情境的目的是根据小学生的身心特点和认知规律，帮助他们建立一个有利于学习的心理环境和认知环境，使他们在良好的心理环境和认知环境中产生对学习的需要，激发起学习探究的热情，调动起参与学习的兴趣，帮助学生理解和巩固所学材料的内容。()