按照教育行动研究水平，可将教育行动研究法分为（）。
A: 技术的行动研究
B: 慎思的行动研究
C: 解放的行动研究
D: 个人独立型行动研究
A: 技术的行动研究
B: 慎思的行动研究
C: 解放的行动研究
D: 个人独立型行动研究
举一反三
- 根据教师在行动研究中自主性的获得程度, 可以把教师行动研究分为技术的行动研究、慎思的行动研究和（ ）。 A: 独立式行动研究 B: 支持式行动研究 C: 协同式行动研究 D: 解放的行动研究
- 行动研究法的类型有（）. A: 独立型行动研究 B: 支持型行动研究 C: 合作型行动研究
- 教育行动研究的三中取向有:____的教育行动研究,____的教育行动研究,____的教育行动研究。
- 为教育行动研究、在教育行动中研究和由教育行动者研究是教育行动研究的主要特征
- 教育行动研究有“为教育行动而研究”“在教育行动中研究”“由教育行动者研究”三个特点。其中“为教育行动而研究”体现了教育行动研究的 A: 研究的目的 B: 研究的情境 C: 研究的方式 D: 研究的主体