有经验的老师和妈妈对孩子不良情绪的表现,不是简单的批评和训斥,而是让孩子自己想一想自己的情绪表现是否合适。这种教育孩子调节自己情绪的方法是()
A: 想象法
B: 自我说服法
C: 反思法
D: 冷却法
A: 想象法
B: 自我说服法
C: 反思法
D: 冷却法
举一反三
- 有经验的老师和妈妈对孩子不良的情绪表现，不是简单地批评、训斥，而是让孩子想一想自己的情绪表现是否合适。这种教育孩子调节自己情绪的技术或方法是（）。 A: 想像法 B: 自我说服法 C: 转移法 D: 反思法
- 有经验的老师和家长面对孩子的不良情绪时,不是简单地批评,而是让孩子想一想自己的情绪表现是否合适,这种调节自我情绪的技术或方法是( ) A: 想象法 B: 自我说服法 C: 转移法 D: 反思法
- 让孩子想一想自己的情绪是否合适。例如，让孩子想一想当自己的要求不能得到满足时，自己的要求是不是合理？当孩子和小朋友争执时，想一想是不是自己错怪了对方？这种教育孩子调节自己情绪的技术和方法是（）。
- 当孩子的情绪十分激动，又哭又闹时，有经验的幼儿教师和妈妈常常采取置之不理的办法，结果孩子自己会慢慢停止哭闹。这种帮助孩子控制情绪的方法是()。 A: 转移法 B: 冷却法 C: 反思法 D: 自我说服法
- 当孩子情绪十分激动，又哭又闹时，有经验的幼儿教师和妈妈常常采取暂时置之不理的办法，结果孩子自己会慢慢停止哭闹。这种帮助孩子控制情绪的方法是（） A: A转移法 B: B冷却法 C: C反思法 D: D自我说服法