关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！ 2022-06-06 产生式迁移理论是针对认知技能的迁移提出的，其基本思想是：前后两项学习任务产生迁移的原因是两项任务之间产生式的重叠。重叠越多，迁移量越大。两项任务之间的迁移是随其共有的产生式的多少而变化的。它与共同要素说有相似之处。() 产生式迁移理论是针对认知技能的迁移提出的，其基本思想是：前后两项学习任务产生迁移的原因是两项任务之间产生式的重叠。重叠越多，迁移量越大。两项任务之间的迁移是随其共有的产生式的多少而变化的。它与共同要素说有相似之处。() 答案： 查看 举一反三 产生式迁移理论是针对认知技能的迁移提出的。（) 传统的学习迁移理论包括()。 A: 共同要素说 B: 认知结构迁移理论 C: 概括说 D: 产生式迁移理论 产生式迁移理论证实了（）。 A: 学习可以自动迁移，而不必有学习者的有意识注意 B: 桑代克的共同的“S—R”成分可以导致迁移 C: 重叠的产生式导致迁移 D: 策略学习可以自动迁移 相同的刺激与反应联结，刺激相似且反应也相同时，两情境的迁移才能产生，相同的联结越多，迁移也越大，这种迁移理论是共同要素说（） 产生式迁移理论根据产生式的形成过程,产生式迁移理论将迁移划分为()
