产生式迁移理论是针对认知技能的迁移提出的。（)
对
举一反三
- 产生式迁移理论是针对认知技能的迁移提出的，其基本思想是：前后两项学习任务产生迁移的原因是两项任务之间产生式的重叠。重叠越多，迁移量越大。两项任务之间的迁移是随其共有的产生式的多少而变化的。它与共同要素说有相似之处。()
- 产生式迁移理论根据产生式的形成过程,产生式迁移理论将迁移划分为()
- 学习迁移的当代理论有 A: 认知结构迁移理论 B: 迁移的产生式理论 C: 策略迁移理论
- 【多选题】产生式迁移理论根据产生式的形成过程,产生式迁移理论将迁移划分为()。 A. 陈述性知识—程序性知识迁移 B. 陈述性知识—陈述性知识迁移 C. 程序性知识—陈述性知识迁移 D. 程序性知识—程序性知识迁移
- 桑代克的迁移理论是针对历史上的（）迁移理论提出的，其历史贡献是（）
内容
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技能的分类有（ ）。 A: 自我管理技能 B: 可迁移技能 C: 认知技能 D: 专业知识技能
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传统的学习迁移理论包括()。 A: 共同要素说 B: 认知结构迁移理论 C: 概括说 D: 产生式迁移理论
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产生式迁移理论证实了()
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什么是产生式？产生式迁移理论的基本观点是什么？
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下列属于当代迁移理论的是 A: 奥苏伯尔的认知结构迁移理论 B: 策略迁移理论 C: 迁移的产生式理论 D: 哈洛的学习定式说 E: 迁移的逆向曲面模型