相同的刺激与反应的联结，刺激相似，而且反应也相似时，两情境的迁移才能发生，相同联结越多，迁移越大，这种迁移理论是（ ）。
共同要素说
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举一反三
- 相同的刺激与反应联结，刺激相似且反应也相同时，两情境的迁移才能产生，相同的联结越多，迁移也越大，这种迁移理论是共同要素说（）
- 相同的刺激与反应的联结，刺激相似，而且反应也相似时，两情境的迁移才能发生，相同联结越多，迁移越大，这种迁移理论是（）。 A: 形式训练说 B: 共同要素说 C: 经验类化理论 D: 关系转换理论
- 22.斯金纳通过实验发现只有当两种情境中有相同的刺激—反应联结时才可能产生迁移
- 桑代克认为,个体在某种刺激情境中学到的“刺激—反应”联结将有助于在其它类似情境中学习新的“刺激—反应”联结,学习迁移只有在前后两次所学材料(刺激情境)有【】时,才会发生。
- 体现刺激或学习材料的相似程度和反应的相似程度与迁移之间的关系的理论是( )。 A: 相同要素说 B: 关系转化说 C: 形式训练说 D: 三维迁移模型
内容
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根据奥斯古德的迁移模型，以下说法正确的是（） A: 当两项学习的刺激项相同，反应项也相同的时候，会发生最大负迁移。 B: 当两项学习的刺激项相同，反应项相反的时候，会发生最大负迁移。 C: 当两项学习的刺激项不同，反应项相反的时候，会发生最大负迁移。 D: 当两项学习的刺激项不同，反应项相同的时候，会发生最大正迁移。
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认知结构迁移说认为，迁移的中介是（）。 A: A刺激反应联结 B: B学习者的顿悟 C: C认知结构 D: D关系转换
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一般说来，正负迁移的产生取决于两种学习在刺激反应之间相似与相异的程度。
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在早期迁移理论中,提出两种情境中有相同要素时才能产生迁移的共同要素说的是( )
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新旧活动反应相同，而刺激不同时，容易发生（）。 A: 正迁移 B: 负迁移 C: 高原现象 D: 反馈