确立抱负水平的时候，要立足现实，从自己的实际出发设定一个“跳一跳，够得着”，通过努力就可以实现的目标。（）
举一反三
- 作业的设计应该和课堂教学内容一样,让学生“跳一跳能够够得着”
- 目标具有挑战性又有可行性，“跳一跳，够得着”，表明目标具有（） A: 启动作用 B: 衡量作用 C: 凝聚作用 D: 激励作用
- 我们在设定目标的时候，要注意（）？ A: 目标一定要远大 B: 目标一定要细小 C: 目标一定要具体 D: 目标应该是自己可以去实现的
- 如何避免习得性无助 A: 检查自己的归因模式 B: 给自己定一个跳一跳就可以实现的小目标 C: 对有习得性无助的科目适当地降低预期
- ,华罗庚:‘要循序渐进!我走过道路,就是一条循序渐进的道路。’这表明我们在规划阶段目标,应() A: “跳一跳” B: “够得着” C: “很具体” D: “有胆识”