提出教学的目的在于理解学科的基本结构的心理学家是()。
A: 马斯洛
B: 赞可夫
C: 布鲁纳
D: 奥苏贝尔
A: 马斯洛
B: 赞可夫
C: 布鲁纳
D: 奥苏贝尔
C
举一反三
- 2、发现教学理论是谁提出的( ） A: 布鲁纳 B: 布鲁姆 C: 赞可夫 D: 奥苏贝尔
- 涉及到潜能发展观的美国心理学家有（）。 A: 奥苏贝尔 B: 罗杰斯 C: 马斯洛 D: 赞可夫
- 提出“不论我们选什么学科，务必使学习者理解该学科的基本结构”观点的是（ ）。 A: 马斯洛 B: 布鲁纳 C: 奥苏贝尔 D: 斯金纳
- 提出“不论我们选什么学科，务必使学习者理解该学科的基本结构”观点的是（）。 A: 罗杰斯 B: 奥苏贝尔 C: 布鲁纳 D: 马斯洛 E: 斯金纳
- 提出“不论我们选什么学科，务必使学习者理解该学科的基本结构”观点的是（ ）。 A: 斯金纳 B: 罗杰斯 C: 奥苏贝尔 D: 布鲁纳
内容
- 0
第一次正式提出“教学心理学”概念的是（）。 A: 加涅 B: 斯金纳 C: 奥苏贝尔 D: 布鲁纳、
- 1
布鲁纳的结构教学观认为教学的目的在于理解学科的基本结构。而掌握学科基本结构的教学原则包括（），（），（），（）
- 2
布鲁纳认为教学的目的在于理解学科的（ ）。 A: 方法论 B: 基本思想 C: 基本结构 D: 认知结构
- 3
主张使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构的心理学家是（ ）。 A: 桑代克 B: 布鲁纳 C: 布卢姆 D: 奥苏贝尔
- 4
美国教育心理学家布鲁纳认为,学习的实质是主动的形成认知结构,教学的目的在于理解学科的基本结构,要提倡( )。