刚出生的婴幼儿虽然不能说话，却能感知语言，因此，要给婴幼儿（）
A: 创设一个丰富的语言环境
B: 要用表情、动作来提示
C: 对婴幼儿多说说话
D: 要用确切的词语和句子进行语言交流
A: 创设一个丰富的语言环境
B: 要用表情、动作来提示
C: 对婴幼儿多说说话
D: 要用确切的词语和句子进行语言交流
举一反三
- 刚出生的婴幼儿虽然不能说话，却能感知语言，因此，要给婴幼儿（）。 A: 创设一个丰富的语言环境 B: 要用表情、动作来提示 C: 对婴幼儿多说说话 D: 要用确切的词语和句子进行语言交流 E: 利用各种机会及各种游戏动作与婴幼儿说话
- 刚出生的婴幼儿虽然不能说话，却能感知语言，因此，要给婴幼儿（）。 A: A创设一个丰富的语言环境 B: B要用表情、动作来提示 C: C对婴幼儿多说说话 D: D要用确切的词语和句子进行语言交流 E: E利用各种机会及各种游戏动作与婴幼儿说话
- 婴幼儿对语言的理解是建立在婴幼儿的（）的基础上。 A: 说话 B: 感知经验 C: 动作 D: 认知
- 教育（）是幼儿气管呛入异物的预防与处理的措施之一。 A: 婴幼儿在哭闹时，少吃东西 B: 少说话 C: 婴幼儿在哭闹时，不要让其吃东西 D: 婴幼儿少躺在床上吃饭
- 在游戏的全过程中，婴幼儿大都要用动作来代替语言，这就削弱了婴幼儿语言的发展。（)