教师在幼儿已有超市购物经历的基础上，组织开展一节社会活动“逛超市”引导幼儿学会合理性消费，此教育活动的内容选择是从（）入手。
A: 教材
B: 兴趣
C: 联系
D: 经验
A: 教材
B: 兴趣
C: 联系
D: 经验
举一反三
- 教师在大班幼儿已有超市购物的经验基础上，组织开展一节社会活动“逛超市”，引导幼儿学会理性消费、合理消费、按需消费。此教育活动内容的选择是从（ ）入手。 A: 教材 B: 兴趣 C: 联系 D: 经验
- 教师在幼儿已有超市购物经历的基础上，组织开展一节社会活动“逛超市”引导幼儿学会合理性消费，此教育活动的内容选择是从（）人手。 A: 教材 B: 兴趣 C: 联系 D: 经验
- 教师以游戏的方式组织幼儿开展“娃娃家”“超市购物”等区角活动，就是分组教学。
- 教师在进行教育活动内容的设计和安排时，需关注内容中所涉及的概念之间纵向发展的联系和横向联系，以促进幼儿全面协调发展。这说明幼儿园教育活动内容的设置与编排是从（）入手。 A: 联系 B: 教材 C: 经验 D: 兴趣
- 孩子们观看了皮影剧团表演后，对皮影十分好奇，纷纷围着老师问这问那，表现了想自己尝试演一演皮影戏的强烈愿望。于是，教师生成了教育活动“做皮影，演皮影”。此教育活动内容的选择是从（）入手。 A: 兴趣 B: 经验 C: 教材 D: 联系