如何让幼儿在写写画画的过程中体验文字符号的功能，激发幼儿书写的愿望？
举一反三
- 幼儿在( )的过程中体验文字符号的功能,培养书写兴趣。 A: 学习 B: 游戏 C: 写写画画 D: 观察
- 让幼儿在写写画画的过程中体验文字符号的功能,培养书写兴趣。不正确的是( ) A: 准备供幼儿随时取放的纸、笔等材料,也可利用沙地、树枝等自然材料,满足幼儿自由涂画的需要。 B: 鼓励幼儿将自己感兴趣的事情或故事画下来并讲给别人听,让幼儿体会写写画画的方式可以表达自己的想法和情感。 C: 鼓励幼儿学习书写自己的名字。 D: 把幼儿讲过的事情用文字记录下来,并念给他听,使幼儿知道说的话可以用文字记录下来,从中体会文字的用途。
- 会正确书写自己的名字，在成人提醒下，写写画画时姿势正确，是5～6岁幼儿的典型表现。（）
- 教师在幼儿书写准备的指导中,不恰当的做法是( <br/>)。 A: 指导幼儿用图画和符号表达自己的愿望和想法 B: 指导幼儿书写自己的名字 C: 培养幼儿正确的写画姿势 D: 让幼儿学习书写常见汉字
- 3—4岁的幼儿具有初步的书面表达愿望，如：喜欢用（）表达一定的意思。 A: 涂涂画画 B: 符号和游戏 C: 书写方法