学前儿童科学教育的根本宗旨是对儿童进行（）的早期培养，促进儿童个性的全面发展。
科学素质
举一反三
- 学前儿童全面发展教育是指以 的现实与可能为前提，以促进学前儿童全面和谐发展为宗旨，并以适合学前儿童身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的，培养学前儿童素质的教育
- 学前儿童科学教育的实质是对学前儿童进行科学素质的早期培养。()
- 对学前儿童开展科学教育对儿童个体的价值体现在()。1可以丰富和积累学前儿童科学经验2可以促进学前儿童思维的发展3能够促进学前儿童的全面发展4会给学前儿童的一生带来深刻的影响5有助于发现具有科学潜能的学前儿童并促进其早期发展 A: ①②③④ B: ①③④⑤ C: ①②③④ D: .①②③④⑤
- 学前儿童体育教育不仅能够促进学前儿童身体发展，而且有利于学前儿童认知与个性发展。
- 下列哪一项不属于学前儿童身体保护和生活自理能力教育的作用( ) A: 促进学前儿童身体健康 B: 促进学前儿童认知发展 C: 促进学前儿童良好个性的形成 D: 促进学前儿童发展的速度
内容
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学前儿童健康教育是根据学前儿童身心发展的特点,以提高学前儿童的___,改善学前儿童的___,培养学前儿童的___,维护和促进学前儿童健康为目标的系统教育活动。
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幼儿园科学教育必须促进儿童的全面发展，是因为儿童的发展具有（ ）
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学前儿童全面发展教育是指以 的现实与可能为前提，以促进学前儿...手段加以实施的，培养学前儿童素质的教育。
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下列关于学前儿童音乐教育的概念错误的是: A: 学前儿童音乐教育是以学前儿童为主体，以适合学前儿童的音乐为客体的教育。 B: 学前儿童音乐教育的主要内容是设计和组织多种音乐活动。 C: 学前儿童音乐教育主要是为了培养儿童的音乐能力。 D: 学前儿童音乐教育能促进学前儿童身心全面发展的教育。
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2.学前儿童科学教育评价的意义包括（ ） A: 评价能对学前儿童科学教育进行诊断，保证学前儿童科学教育目标的实现 B: 评价是改进学前儿童科学教育的依据，不断积累学前儿童科学教育经验 C: 评价能更好地实施个别教育，为因材施教提供依据 D: 评价能指引学前儿童科学教育发展的方向