教师要通过各种方式观察儿童，鼓励和支持儿童，帮助儿童成功完成任务（）
对
举一反三
- 促进儿童认知发展的支架是由更有能力的个体提供的、旨在帮助儿童成功完成最近发展区任务的支持机制。当儿童能力有所发展时，就可以逐渐撤去支架。（)
- 当儿童完成任务遇到困难时，错误的做法是（） A: 帮助儿童分析问题产生的原因 B: 给予鼓励和必要的指导 C: 直接帮他们解决问题 D: 适当降低任务难度
- 在培养儿童观察力时，要（）。 ①使儿童明确观察的目的任务。 ②使儿童具有相应的知识准备。 ③指导儿童观察的方法，培养观察的技能。 ④要重视观察结果的处理和运用。 A: ①②③ B: ①③④ C: ①②④ D: ①②③④
- 教师要（）（）学前儿童提出的各种问题，不能对儿童的问题予以（）（）
- 教师对学前儿童学习的支持体现在两方面，一是支持学前儿童（）学习，二是支持学前儿童（）学习。
内容
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蒙台梭利教育要求教师要从两个方面观察儿童，即观察儿童的工作、观察儿童的行为。（
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“（）”是指在儿童能够独立完成任务之前，父母、老师、或其他人给儿童暂时的支持。
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观察儿童的目的有() A: 和儿童一起玩耍 B: 全面了解学前儿童发展水平 C: 更好地开展教育教学活动 D: 为教师家长提供教育教养支持
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学前儿童健康教育的任务是（ ） A: 帮助儿童获得健康知识 B: 帮助儿童树立正确的健康态度 C: 帮助儿童形成健康的行为习惯 D: 帮助儿童产生正确的健康情感
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儿童游戏中教师观察有利于做好儿童游戏行为评价。（ ）