在师幼互动中，教师通过“适时帮助，完成任务”的方式，这是（）策略。
A: 引导性互动
B: 随机性互动
C: 支持性互动
D: 参与性互动
A: 引导性互动
B: 随机性互动
C: 支持性互动
D: 参与性互动
A
举一反三
- 师幼互动的策略不包括（）。 A: 引导性互动 B: 随机性互动 C: 支持性互动 D: 参与性互动
- 最易与幼儿沟通，也最易被幼儿接纳的互动策略是（）。 A: 引导性互动 B: 随机性互动 C: 支持性互动 D: 参与性互动
- 家庭的互动过程分为控制性互动、支持性互动、引导性互动、（） A: 解说性互动 B: 干预性互动 C: 指导性互动 D: 教育性互动
- 信息配对有哪几种方式？（ ） A: 补充性互动 B: 竞争性互动 C: 对称性互动 D: 合作性互动
- 班级活动过程就是由幼儿与不同对象互动的过程。幼儿园教师、同伴、环境等相互作用的方法是指（），运用这种方法时，教师要注意对师幼互动指导的适当性、适时性和适度性。 A: 目标指引法 B: 情感沟通法 C: 互动指导法 D: 规则引导法
内容
- 0
单纯借用目光、表情、姿势、动作而不伴有语言的互动属于（） A: 教师开启的师幼互动 B: 非言语型师幼互动 C: 言语型师幼互动 D: 幼儿开启的师幼互动
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影响师幼互动关系形成的主要外部特征包括师幼互动的频次和（） A: 师幼互动行为 B: 师幼互动类型 C: 师幼互动的时间 D: 师幼互动质量
- 2
幼儿园教育过程中最重要的社会活动是（）。 A: A师幼互动 B: B幼幼互动 C: C师师互动 D: D教学互动
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师幼互动策略
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在社会学理论中，互动可以分为（）。 A: 合作性互动 B: 良性互动 C: 竞争性互动 D: 冲突 E: 暴力