您认为，思维导图在教学活动设计中具有哪些作用？
A: 可以更清晰地呈现知识体系
B: 可以更好地把握教学设计的各个方面
C: 可以对教学活动进行全景式设计
D: 更有利于把握全局，突出重点
A: 可以更清晰地呈现知识体系
B: 可以更好地把握教学设计的各个方面
C: 可以对教学活动进行全景式设计
D: 更有利于把握全局，突出重点
D
举一反三
内容
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语文教学设计按照呈现方式，可以分为（ ）。 A: 简略教学设计 B: 表格教学设计 C: 条目式教学设计 D: 学期教学设计
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中国大学MOOC: 在混合教学设计中，需要思考哪些评测活动和教学活动在技术的支持下可以更好地促进学生学习、帮助学生达成目标
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是教材中提出的学习任务，需要教师准确地理解和把握教材。 A: 教学重点 B: 教学难点 C: 教学设计
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在《食品营养学》案例中，王老师借助逆向教学设计得到了哪些教学设计反思？ A: 将模糊的、宽泛的教学目标细化为具体的教学产出，清晰、具体、可测量的教学产出目标才能构成教学设计的有效出发点 B: 教学活动应该与教学目标相匹配，例如教师应该围绕实操性的教学目标设计更偏实践的教学活动 C: 教学目标和评估活动不匹配，那即使学生通过了考核也并不能证明他达成了教学目标 D: 在技术的支持下，可以更好地设计教学活动、分配课堂教学时间、了解学生反馈，值得一试
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理论上来说，思维导图可以用于教学设计的各个方面，但在具体使用时，要根据具体情况来决定应用思维导图是否适当。