认为个人价值高于一切，人生来就有健全的本能，教育的职能在于使这种本能不受到影响。这种观点是（ ）。
个人本位论
举一反三
- 认为个人价值高于一切，人生来就有健全的本能，教育的职能在于使这种本能不受到影响。这种观点是（）。 A: A个人本位论 B: B社会本位论 C: C个人全面发展学说 D: D个人社会本位论
- 人生来就有健全的本能，教育的基本职能就在于使这种本能不受影响地得到发展。（)
- 主张人生来就有健全的本能和美好的天性，教育的目的就在于使这种本能和天性不受现实社会影响地得到自然的发展，这属于（）的高等教育目的观。 A: 个人本位论 B: 社会本位论 C: 人文主义 D: 科学主义
- 主张人生来就有健全的本能和美好的天性，教育的目的就在于使这种本能和天性不受现实社会影响地得到自然的发展，这属于（）的高等教育目的观。 A: A个人本位论 B: B社会本位论 C: C人文主义 D: D科学主义
- 动物本能论”则认为道德观念是动物本能的延续，这种观点是对的
内容
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认为教育的产生完全来自动物的本能，是种族发展的本能需要。这种理论是（）
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关于教育目的的表述,以下属于社会本位论观点的是( )。 A: 个人价值高于社会价值 B: 教育的目的应当依据个人需要来确定 C: 教育的目的在于使人的本能和本性得到发展 D: 教育目的在于使个人成为公民,为社会做贡献
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以下不属于教育目的个人本位论的主张是( )。(0.3) A: 个人价值高于社会价值 B: 个人的一切发展都有赖于社会 C: 教育的职能是发展人的潜在本能 D: 要根据个人发展的需要制定教育目的
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人性就是人生来就有的生物本能或生理本能（）（0.0分
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教育目的的个人本位论观点有（ ）。 A: 个人价值高于社会价值 B: 单纯地关注教育的社会价值 C: 教育的基本职能在于使个人潜能得到发展 D: 教育目的是根据个人发展的需要制定的