5岁的儿童不能提出游戏的主题，游戏只停留在动作的模仿上。（)
举一反三
- （）儿童进入象征游戏的高水平阶段，开始会策划游戏，进行丰富的多主题游戏，合作游戏特征突出；规则游戏成为儿童喜欢的游戏，并能积极投入游戏。 A: 0-3岁 B: 5-6岁 C: 3-4岁 D: 4-5岁
- 大班儿童能够提出游戏的主题。（)
- 在模仿成人动作的基础上,出现了最初的主要实践活动形式-游戏,这时儿童年龄为( )。 A: 1-2岁 B: 2-3岁 C: 3-4岁 D: 4-5岁
- 3岁前儿童的游戏主要是自我模仿和模仿他人的简单动作。（)
- 将儿童游戏分为探索游戏、创造性游戏、消遣性游戏、模仿游戏和宣泄游戏，这是（） A: 儿童游戏的体验形式分类 B: 儿童游戏的活动动机分类 C: 儿童游戏的社会性分类 D: 儿童游戏的认知分类