在学习中由几个能力不同的学生组成小组共同学习，并强调小组之间的互动。这是（）。
A: 意义学习
B: 机械学习
C: 发现学习
D: 合作学习
A: 意义学习
B: 机械学习
C: 发现学习
D: 合作学习
D
举一反三
- 在学习中由几个能力不同的学生组成小组共同学习，并强调小组之间的互动。这是（）。 A: A意义学习 B: B机械学习 C: C发现学习 D: D合作学习
- “死记硬背”，这是（）。 A: 接受学习 B: 发现学习 C: 机械学习 D: 意义学习
- 通过小组学习的方式达到小组成员共同的学习目标是什么学习方式( ) A: 协作学习 B: 合作学习 C: 小组学习 D: 自主学习
- 以学生为中心的教学策略有______。 A: 发现教学、情境教学、小组教学 B: 发现学习、情境学习、合作学习 C: 合作学习、小组学习、情境学习 D: 发现学习、合作学习、交流学习
- 小组合作学习中，在学习小组内部，学生个体和学生个体之间主要是一种竞争关系，学习小组与学习小组之间则主要是一种合作关系。（)
内容
- 0
课堂学习中教师讲、学生听的学习方式属于（）。 A: 意义学习 B: 机械学习 C: 接受学习 D: 发现学习
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奥苏伯尔依据学生学习的方式，将学习分为（）。 A: 机械学习 B: 意义学习 C: 接受学习 D: 发现学习
- 2
符合奥苏伯尔观点的表述是() 未知类型：{'options': ['接受学习导致机械学习，发现学习导致意义学习', '接受学习导致意义学习，发现学习导致机械学习', '接受学习与发现学习都导致意义学习', '接受学习与发现学习都可能是有意义的，也可能是机械的'], 'type': 102}
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“死记硬背”，这是（）。 A: A接受学习 B: B发现学习 C: C机械学习 D: D意义学习
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下列说法符合奥苏伯尔观点的是（） A: 接受学习必然导致机械学习，发现学习必然导致意义学习 B: 接受学习必然导致意义学习，发现学习必然导致机械学习 C: 接受学习与发现学习都必然导致意义学习 D: 接受学习与发现学习都可能是有意义的，也可能是机械的