举一反三
- 哪些同学能够申请参加学院的IT培优兴趣学习小组 （ ）。 A: 从大一到大四所有年级的同学均能申请 B: 只有大一学生能够申请 C: 只有大二学生能够申请 D: 只有大三学生能够申请
- 学院IT培优兴趣学习小组在大一、大二阶段主要培养学生哪方面的能力()
- 教师应该把不同学习水平、不同性格的同学分在同一学习小组，这样能够提升学习小组的效率。（)
- 逻辑老师将上逻辑课的一部分学生组成一个学习小组，学习小组的成员获得的平均分要比没有参加学习小组的学生高很多，所以参加学习小组能够提高学习成绩。 上述推理基于以下哪项假设 A: 学生学逻辑比较困难。 B: 参加学习小组的学生与没有参加学习小组的学生起点相同。 C: 参加学习小组没有影响其他课程的成绩。 D: 参加学习小组的学生的学习热情比没有参加学习小组的学生高。 E: 参加学习小组的学生中很少有人打算学习比逻辑更简单的其他课程。
- 逻辑老师将上逻辑课的一部分学生组成一个学习小组，学习小组的成员获得平均分要比较没有参加学习小组的学生高许多，所以参加学习小组能够提高学习成绩。 上述推理基于以下哪项假设？（） A: 学生学逻辑比较困难 B: 参加学习小组的学生比没参加学习小组的学生更能获得老师的好感 C: 参加学习小组没有影响其它课程的成绩 D: 参加学习小组的学生中很少有人打算学习比逻辑更简单的其它课程 E: 参加学习小组的学习与没有参加学习小组的学生起点相同
内容
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数学老师将上微积分课的一部分学生组成一个学习小组，学习小组的成员获得的平均分要比没有参加学习小组的学生高许多。数学系把小组成员的好成绩归功于参加了学习小组。 上述推理的假设是什么 A: 对老师来讲，微积分是一门很难向一大组学生讲解的课程。 B: 参加学习小组的同学与没有参加学习小组的同学相比，既没有专门准备，也没有受到太多激励。 C: 小组成员花在微积分上的时间并没有影响他们其他课程的成绩。 D: 参加学习小组的同学中很少有人打算学习比微积分更高级的其他数学课。
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六(1)班的同学参加兴趣小组，已知参加语文小组的同学比参加数学小组的多26人，且语文小组的人数比数学小组人数的3倍少24人，参加语文兴趣小组的同学有（ ）人。
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某小学去年的无线电小组的同学比参加航模小组的同学85人,今年参加无线电小组的小生人数减少1/5,参加航模
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逻辑老师将上逻辑课的一部分学生组成一个学习小组，学习小组的成员获得的平均分要比没有参加学习小组的学生高许多，所以参加学习小组能够提高学习成绩。上述推理基于以下哪项假设？（） A: 学生学逻辑比较困难 B: 参加学习小组的学生与没有参加学习小组的学生起点相同 C: 参加学习小组没有影响其他课程的成绩 D: 参加学习小组的学生中很少有人打算学习比逻辑更简单的其他课程
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[2007年MPA真题]逻辑老师将上逻辑课的一部分学生组成一个学习小组，学习小组的成员获得的平均分要比没有参加学习小组的学生高许多，所以参加学习小组能够提高学习成绩。上述推理基于以下哪项假设 A: 学生学逻辑比较困难。 B: 参加学习小组的学生比没参加学习小组的学生更能获得老师的好感。 C: 参加学习小组没有影响学生其他课程的成绩。 D: 参加学习小组的学生中很少有人打算学习比逻辑更简单的其他课程。 E: 参加学习小组的学生与没有参加学习小组的学生起点相同。