幼儿园韵律活动的总目标不包括：
A: 学会用舞蹈动作
B: 发展幼儿运用身体动作进行艺术表现的能力
C: 发展幼儿感受音乐的能力
D: 积累一定的音乐语汇和艺术动作语汇
A: 学会用舞蹈动作
B: 发展幼儿运用身体动作进行艺术表现的能力
C: 发展幼儿感受音乐的能力
D: 积累一定的音乐语汇和艺术动作语汇
A
举一反三
- 幼儿园韵律活动的第一目的是（）。 A: 发展幼儿运用身体动作进行艺术表现的能力 B: 发展幼儿感受音乐的能力 C: 让幼儿享受参与韵律活动的快乐 D: 积累一定的音乐语汇和艺术动作语汇
- 幼儿园歌唱活动的总目标不包括： A: 发展幼儿创造音乐的能力 B: 发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力 C: 发展幼儿感受音乐的能力 D: 积累一定的音乐语汇
- 幼儿园打击乐活动的目标包括() A: 让幼儿享受参与打击乐活动的快乐 B: 发展幼儿运用打击乐器进行艺术表现的能力 C: 发展幼儿感受音乐的能力 D: 积累一定的音乐语汇
- 幼儿园打击乐演奏活动的目标主要是发展幼儿运用打击乐器进行艺术表现的能力,不包括发展幼儿感受音乐的能力。()
- 幼儿园歌唱活动中最为基础的目标是（） A: 让幼儿享受参与歌唱活动的快乐 B: 发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力 C: 发展幼儿感受音乐的能力 D: 积累一定的音乐词汇
内容
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幼儿园艺术教育包括音乐和美术两个方面，音乐活动对于发展幼儿的感受能力、想象能力、表现能力和（）具有非常重要的作用。 A: 舞蹈能力 B: 歌唱能力 C: 创造能力 D: 欣赏能力
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律动可以解释为有韵律节奏的身体动作，在幼儿园里又称作（ ） A: 音乐动作 B: 动作 C: 幼儿游戏 D: 舞蹈游戏
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歌唱活动本身的教育目标中，最基础的目标是（） A: 发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力 B: 让幼儿享受参与歌唱活动的快乐 C: 发展幼儿感受音乐的能力 D: 掌握粗浅的歌唱知识技能
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唱歌活动的教育目标中,最基本的目标是( )。 A: 发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力 B: 让幼儿享受参与唱歌的快乐 C: 发展幼儿表现音乐的能力 D: 掌握粗浅的唱歌知识和技能
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打击乐器演奏活动的第一目的是： A: 训练幼儿的节奏感 B: 发展幼儿运用打击乐器进行艺术表现的能力 C: 发展幼儿对音乐的想象能力 D: 使幼儿从演奏活动中直接获得快乐