以下行为不能帮助幼儿养成良好的语言行为习惯的是（）
A: 结合情境提醒幼儿一些必要的交流礼节。如对长辈说话要有礼貌，客人来访时要打招呼，得到帮助时要说谢谢等。
B: 提醒幼儿遵守集体生活的语言规则。
C: 轮流发言时允许幼儿随意打断别人讲话。
D: 提醒幼儿注意公共场所的语言文明，如不大声喧哗。
A: 结合情境提醒幼儿一些必要的交流礼节。如对长辈说话要有礼貌，客人来访时要打招呼，得到帮助时要说谢谢等。
B: 提醒幼儿遵守集体生活的语言规则。
C: 轮流发言时允许幼儿随意打断别人讲话。
D: 提醒幼儿注意公共场所的语言文明，如不大声喧哗。
举一反三
- 对长辈说话要有礼貌，客人来访时要打招呼，得到帮助时要说谢谢等符合（）的教育建议。 A: 提醒幼儿遵守集体生活的语言规则 B: 结合情境提醒幼儿一些必要的交流礼节 C: 提醒幼儿注意公共场所的语言文明
- 下列选项中，对幼儿养成良好的语言行为习惯没有帮助的是（） A: 提醒幼儿遵守集体生活的语言规则，如轮流发言等 B: 幼儿的父母在日常生活中脏话、粗话连篇 C: 提醒幼儿注意公共场所的语言文明，如不大声喧哗 D: 提醒幼儿对长辈说话要有礼貌，客人来访时要打招呼，得到帮助时要说谢谢等
- 帮助幼儿养成良好的语言行为习惯。如（）。 A: 提醒幼儿遵守集体生活的语言规则 B: 结合情境提醒幼儿一些必要的交流礼节 C: 提醒幼儿注意公共场合的语言文明 D: 在公共场合大声讲话
- 帮助幼儿养成良好的语言行为习惯。如（）。 A: A提醒幼儿遵守集体生活的语言规则 B: B结合情境提醒幼儿一些必要的交流礼节 C: C提醒幼儿注意公共场合的语言文明 D: D在公共场合大声讲话
- 结合情境提醒幼儿必要的交流礼节。如：对长辈说话要有礼貌，客人来访时要打招呼，得到帮助时要说谢谢。以上内容属于健康领域。