导入的第一步要先（ ）。
A: 使学生形成学习动机
B: 引起学生的注意
C: 使学生明确学习目标
D: 激起学生的兴趣
A: 使学生形成学习动机
B: 引起学生的注意
C: 使学生明确学习目标
D: 激起学生的兴趣
举一反三
- 下列哪个描述不属于导入技能的作用 A: 激发学生兴趣，引起学生学习动机 B: 使学生提高认识事物、分析问题的能力 C: 明确学习目标，形成学习期待 D: 创设学习情境，联系旧课新知
- 学生意识到认知上的差距，产生认知需要，还不能形成学习活动的动机，还必须使学生明确学习目标，活动方向和活动方式，学生才能主动地学习，这是属于导入技能的哪个构成要素？（ ）。 A: 引起注意 B: 产生学习动机 C: 激发认知需要 D: 激发学习兴趣
- 导入技能是教师在进入新课程时运用建立问题情境的教学方式引起学生注意,激发学生兴趣,明确学生目标,形成学习动机,建立知识间联系.的一种教学行为。（ ）
- 导入技能有哪些功能？（ ）。 A: 使学生明确教学活动目标和任务、活动方向和方式，从而产生对学习的期待 B: 产生学习兴趣，乐知爱学 C: 提供必要的信息刺激，引起学生注意，使学生进入学习准备状态 D: 设置学习的问题情境，制造学习气氛，引起学生认知需要
- 下列属于导课技能作用的是（） A: 激发学生兴趣，引发学生学习动机 B: 铺设知识桥梁，温习旧知建构新知 C: 明确学习目标，形成学生学习期待 D: 吸引学生注意，引导进入学习情境