导入技能有哪些功能？（ ）。
A: 使学生明确教学活动目标和任务、活动方向和方式，从而产生对学习的期待
B: 产生学习兴趣，乐知爱学
C: 提供必要的信息刺激，引起学生注意，使学生进入学习准备状态
D: 设置学习的问题情境，制造学习气氛，引起学生认知需要
A: 使学生明确教学活动目标和任务、活动方向和方式，从而产生对学习的期待
B: 产生学习兴趣，乐知爱学
C: 提供必要的信息刺激，引起学生注意，使学生进入学习准备状态
D: 设置学习的问题情境，制造学习气氛，引起学生认知需要
举一反三
- 学生意识到认知上的差距，产生认知需要，还不能形成学习活动的动机，还必须使学生明确学习目标，活动方向和活动方式，学生才能主动地学习，这是属于导入技能的哪个构成要素？（ ）。 A: 引起注意 B: 产生学习动机 C: 激发认知需要 D: 激发学习兴趣
- 下列哪个描述不属于导入技能的作用 A: 激发学生兴趣，引起学生学习动机 B: 使学生提高认识事物、分析问题的能力 C: 明确学习目标，形成学习期待 D: 创设学习情境，联系旧课新知
- 导入的第一步要先（ ）。 A: 使学生形成学习动机 B: 引起学生的注意 C: 使学生明确学习目标 D: 激起学生的兴趣
- 导入技能是引起学生注意、 、引起学习动机、明确学习目的和建立知识间联系的教学活动方式。
- 教师在一个新的教学内容或教学活动开始时,运用建立问题情景的教学方式,引起学生注意、激发学生兴趣,明确学习目标、形成学习动机的一类教学行为。这种教学技能属于导入技能,对吗?