关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！ 2022-06-05 《诗经•崧高》：“以赠申伯。”《毛传》：“赠，增也。”这条训释是（）。 A: 义训 B: 同训 C: 声训 D: 推求语源 E: 以本字释借字 《诗经•崧高》：“以赠申伯。”《毛传》：“赠，增也。”这条训释是（）。A: 义训B: 同训C: 声训D: 推求语源E: 以本字释借字 答案： 查看 举一反三 辨“训”和“义”需要辨文意训释和词义训释。 “追，逐也。”“逐，追也。”这样的训释方式是（ ） A: 反训 B: 同训 C: 递训 D: 互训 “逋，亡也”、“遗，亡也”、“逃，亡也”的训释方式是（ ） A: 单字相训 B: 同训 C: 互训 D: 递相为训 《说文•角部》：“解，判也。”《说文•采部》：“释，判也。”采用的训诂方法是（）。 A: A递训 B: B互训 C: C同训 D: D以狭义释广义 汉代刘熙《释名·释饮食》说:“豉,嗜也。”这里用了( )的办法来解释词义。 A: 形训 B: 义训 C: 声训 D: 类比
