挫折从可能转变为现实必备的条件是：（ ）
A: 个人所追求的目标是重要的，其行为动机是强烈的
B: 个人认为目标原本是可能达成的
C: 达成目标的过程中，个人遇到难以克服的障碍
D: 伤害的大小
E: 做出伤害行为的人是谁
A: 个人所追求的目标是重要的，其行为动机是强烈的
B: 个人认为目标原本是可能达成的
C: 达成目标的过程中，个人遇到难以克服的障碍
D: 伤害的大小
E: 做出伤害行为的人是谁
A,B,C
举一反三
- 挫折从可能转变为现实的必备条件是()。 A: 个人抱负水平高 B: 个人追求的目标重要,行为动机强烈 C: 个人具有应付挫折的经验 D: 个人认为目标原本是可能达成的 E: 个人遇到难以克服的障碍
- 挫折产生的必备条件（）。 A: 个人所得期望的目标是重要的、强烈的 B: 拥有积极进取的态度 C: 个人认为这种目标有可能达成 D: 在目标与现实中存在难以克服的障碍 E: 工作安排不当
- 28.关于挫折下列()不正确的是 A: 个体所期望的目标是重要的 B: 个体认为该目标是可能达到的 C: 现实中存在有难以克服的障碍 D: 挫折是一种主观感觉 E: 挫折不是因人而异的
- 达成目标的三要素中有（ ）？ A: 达成目标的条件。 B: 目标行为。 C: 目标内容。 D: 达成目标的条件、目标行为和目标内容。
- 心理对照的顺序是,先想象目标达成的路上可能遇到的现实障碍，然后再幻想目标达成以后的美丽愿景。
内容
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合作学习的目标结构是个人达成目标的努力可以帮助他人达成目标。
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合作学习的目标结构是个人达成目标的努力可以帮助他人达成目标。 A: 正确 B: 错误
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中国大学MOOC: 合作学习的目标结构是个人达成目标的努力可以帮助他人达成目标。
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挫折是个体在进行有目的的活动过程中遇到难以克服的障碍或干扰，使个人需要难以得到满足时产生的情绪和行为反应，包括挫折情绪、挫折认知和挫折行为
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在竞争学习的情境中，个人达成目标的努力会妨碍他人达成目标；在合作学习的情境中，个人达成目标的努力可以帮助他人达成目标。因此，合作学习中不存在竞争。