大学人才培养的最终目的是（ ）。
A: 以服务教会体系为目的
B: 聚焦国家重大战略，培养研究型人才
C: 实现人的自由全面发展，为社会主义建设培养合格的建设者和接班人
D: 培养区域经济发展所需的人才
A: 以服务教会体系为目的
B: 聚焦国家重大战略，培养研究型人才
C: 实现人的自由全面发展，为社会主义建设培养合格的建设者和接班人
D: 培养区域经济发展所需的人才
C
举一反三
- 社会主义大学的培养目标是（） A: 培养德智体等方面发展的人才 B: 培养德智体等方面发展的社会主义建设者 C: 培养德智体等方面全面发展的社会主义建设者和接班人 D: 培养专业人才
- 1995年《中华人民共和国教育法》中所规定的教育目的：培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的（） A: 建设者和接班人 B: 建设者和开拓者 C: 一代新人 D: 合格人才
- 我国教育目的的基本精神是()。 A: 以马克思主义关于人的全面发展学说为制定教育目的的理论依据 B: 教育为无产阶级政治服务 C: 要培养的社会成员是社会主义的建设者和接班人 D: 教育与生产劳动相结合 E: 要培养的人才素质是德智体全面发展的人
- 奴隶社会和封建社会，学校的教育目的是（） A: 培养统治者 B: 培养劳动者 C: 促进人的发展 D: 培养军事人才
- 我国社会主义大学的培养目标是培养() A: 德智体美全面发展的人才 B: 德智体美全面发展的社会主义建设者 C: 德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人 D: 专业化、创新型的人才
内容
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社会主义荣辱观是()的主要组成部分。 A: 培养德智体等方面发展的人才 B: 培养德智体等方面发展的社会主义建设者 C: 培养德智体等方面发展的社会主义建设者和接班人 D: 培养德智体等方面发展的国家接班人
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我国教育的根本目标是培养( )。 A: 有益于国家发展的人 B: 科研型人才 C: 技能型人才 D: 社会主义建设者和接班
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马克思主义关于人的全面发展学说提出要培养德智体美劳等全面发展的人，为培养社会主义人才指明方向。这体现了教育目的的作用是
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1、当代社会主义大学生的成才目标是A、培养德智体美全面发展的人才B、培养德智体美全面发展的社会主义建设者C、培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人D、培养专业化、创新型的社会主义人
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在我国封建社会，教育的目的是（） A: 为国家培养科学研究人才 B: 为地主阶级培养臣仆 C: 为国家培养管理人才 D: 为国家培养医护人才