关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！ 2022-06-04 社会本位论不是在19世纪下半叶产生的，代表人物有孔德、涂尔干、赫尔巴特等，其基本观点是主张教育目的应根据社会需要来确定。() 社会本位论不是在19世纪下半叶产生的，代表人物有孔德、涂尔干、赫尔巴特等，其基本观点是主张教育目的应根据社会需要来确定。() 答案： 查看 举一反三 社会本位论强调教育的工具价值，主张教育目的应以社会价值为中心。社会本位论的代表人物包括（ ）。 A: 卢梭 B: 涂尔干 C: 赫尔巴特 D: 孔德 提倡教育目的“社会本位论”代表人物有（） A: 赫尔巴特 B: 福禄贝尔 C: 涂尔干 D: 孔德 E: 裴斯泰洛齐 持教育目的的社会本位价值取向观点主要代表人物是( )。 A: 赫尔巴特 B: 涂尔干 C: 杜威 D: 凯洛夫 “社会本位论”以()、涂尔干、凯兴斯泰等为代表,基本观点是:教育目的应完全根据社会需要来确定,教育就是要使受教育者成为社会需要的、维护社会稳定的、促进社会进步的人。 主张教育目的应根据社会需要来确定的是个人本位论。（)
