师生在活动过程中产生新的目标并进行新的探索，就体现了综合实践活动的生成性。（)
举一反三
- 综合实践活动的生成性是指随着活动的不断展开，新的目标不断生成，新的主题不断生成，学生在这个过程中兴趣盎然，认识和体验不断加深，创造性的火花不断迸发。()
- 对于处理学校对综合实践活动的规划统筹与活动具体展开过程中的生成性目标、生成性主题的关系的做法，正确的是（） A: 学校不应对综合实践活动进行统筹规划 B: 建议每一所学校对校内的活动作出计划 C: 要肯定活动中产生的生成性目标、生成性主题，并加以运用，将活动引向新的领域 D: 各学校对综合实践活动的统筹规划不能限制其生成性
- 综合实践活动强调在活动过程中处理好预设性目标与（）的关系。 A: A生成性目标 B: B知识目标 C: C过程目标 D: D结果目标
- 综合实践活动与其他类型课程的目标相比较，综合实践活动课程更强调知识与技能、（）、情感态度与价值观等维度的目标，引导学生在活动过程中实现课程的发展价值。 A: 亲身经历与体验 B: 处理信息解决问题 C: 行为体验与生成 D: 过程与方法
- 综合实践活动的过程取向决定了其（）特点。 A: 生成性 B: 开放性 C: 实践性 D: 自主性