个体面对新刺激时利用已有认知结构把刺激整合到自己的认知结构中，属于（）。
A: 顺应
B: 图示
C: 平衡
D: 同化
A: 顺应
B: 图示
C: 平衡
D: 同化
举一反三
- 个体利用已有的认知结构将新的刺激整合进自己的认知结构的过程称为（）。 A: 同化 B: 顺应 C: 平衡 D: 整合
- 皮亚杰认为,个体把外界刺激所提供的信息整合到自己原有认知结构的过程是( )。 A: 顺应 B: 同化 C: 平衡 D: 建构
- ()是指儿童把新的刺激纳入已有图式中的认知过程。 A: 图式 B: 同化 C: 顺应 D: 平衡
- 皮亚杰认为当儿童的原有的认知图式不能解释新的刺激的时候，其认知结构发生改变来适应刺激的过程是（） A: 同化 B: 顺应 C: 平衡 D: 冲突
- 主体按新刺激的要求改变原有的认知结构或创造新的认知结构，以适应环境的需要。这过程在皮亚杰学说中叫做( )。 A: 图示 B: 同化 C: 顺应 D: 平衡