教师依据目标设计与选择活动时，适宜的教育行为是（）
A: 希望活动立竿见影
B: 凭教师兴趣爱好选择教育内容
C: 每个活动只考虑本领域目标
D: 一个目标通过多种活动实现
A: 希望活动立竿见影
B: 凭教师兴趣爱好选择教育内容
C: 每个活动只考虑本领域目标
D: 一个目标通过多种活动实现
举一反三
- 【多选题】教师在选择语言教育活动内容时,可()。 A. 根据教师的爱好选择活动内容 B. 根据学前儿童心理发展的特点选择内容 C. 根据教育目标选择活动内容 D. 根据幼儿最近的共同关注点选择活动内容
- 教师在选择语言教育活动内容时应遵循的基本原则不包括______ A: 根据目标选择活动内容 B: 根据教师的爱好选择活动内容 C: 根据学前儿童心理发展的特点选择内容 D: 要考虑儿童新旧语言经验间的联系
- 教育活动的目标比较特化，教育活动的内容主要根据教师预定，选择和组织内容的主要依据是知识本身的逻辑顺序，对教育活动评价的标准是预定的目标是否达成。它体现了（）的教育活动设计倾向。 A: 教师计划为主的学科（领域）教育活动 B: 师生共同计划的学科（领域）教育活动 C: 教师计划为主的综合教育活动 D: 儿童生成为主的综合教育活动
- 幼儿园教育活动目标是选择教育内容的依据。（ ）
- 我们要根据目标来选择幼儿科学教育活动内容，但一项目标可以通过多种内容来实现