下列关于图式，说法正确的是
A: 是指外界客观物体的抽象类似物在人头脑中的再现形式
B: 图式是围绕某一个主题组织起来的知识表征和贮存方式，是陈述性知识表征的整合单位
C: 将获得知识以图式形式，围绕某一主题相互联系起来，形成一定的知识单元，将会有效地促进人对知识的存储和运用
D: 是将具有线性特征的事物按照一定的顺序排列
A: 是指外界客观物体的抽象类似物在人头脑中的再现形式
B: 图式是围绕某一个主题组织起来的知识表征和贮存方式，是陈述性知识表征的整合单位
C: 将获得知识以图式形式，围绕某一主题相互联系起来，形成一定的知识单元，将会有效地促进人对知识的存储和运用
D: 是将具有线性特征的事物按照一定的顺序排列
B,C
举一反三
- 关于图式的特征，以下说法不正确的是 （ ）。 A: 图式是头脑中的图形 B: 图式有一定概括性 C: 图式是我们头脑中的一般知识结构 D: 图式所代表的知识是围绕一定主题组织起来的
- 知识的主观表征是指知识在头脑中的组织结构，并具有多种表征类型，但不包括概念、命题、表象和图式。
- 现代著名认知心理学家安德森认为人的较复杂的整块知识是用图式来表征的。下列哪项不属于图式的含义？（） A: 图式具有概括性，个体的图式是发展的 B: 图式中含有同类事物的本质特征，也含有非本质特征 C: 图式相当于脚本，表征的事件有一定的时间顺序 D: 图式中的知识是以某种方式或结构组织起来的
- 图式知识划分为内容图式、形式图式和（）。 A: 结构图式 B: 语言图示 C: 表征图式
- ( )是指信息在人脑中的储存和呈现方式,是个体知识学习的关键。 A: 知识分类 B: 陈述性知识 C: 程序性知识 D: 知识表征
内容
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以下属于图式的特征的是： A: 图式描述的是具有一定概括程度的知识，但不是定义 B: 图式有简单和复杂、抽象和具体、高级和低级之分 C: 图式不是事物的各个部分的简单相加，而是按照一定规律由各个部分构成的有机整体 D: 图式是在旧知识与新信息相互联系的基础上，通过“同化”与“顺应”而形成的，是经验的积极组织
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安德森根据知识的不同表征形式，将知识分为（ ） A: 社会知识和自然知识 B: 记忆性知识和策略性知识 C: 陈述性知识和程序性知识 D: 一般知识和特殊知识
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以命题网络的形式表征的知识是（）。 A: 陈述性知识 B: 程序性知识 C: 显性知识 D: 明确知识 E: 默会知识
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以下哪种说法是对“图式”的正确定义？（） A: 图式是儿童绘画时做标记的各种符号。 B: 图式是一种反复出现的行为模式，通过这种行为模式经验被同化并逐渐获得协调。 C: 图式是指围绕某一个主题组织起来的教学活动网络图。 D: 图式是人脑中已有的知识经验的网络，这种经验网络为儿童学习发展所用，是后天习得的。
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根据知识的不同表征形式，可以将知识分为（）和陈述性知识