上课正确回答问题的同学被老师免除了家庭作业,老师的行为属于(
)。
A: 正强化
B: 负强化
C: 正惩罚
D: 负惩罚
)。
A: 正强化
B: 负强化
C: 正惩罚
D: 负惩罚
B
举一反三
- 一个学生因为担心被老师批评而不敢迟到属于 A: 正强化 B: 负强化 C: 正惩罚 D: 负惩罚
- 上课开小差就被罚做额外的作业。对于“上课开小差”的行为来说,是被()了。 A: 正强化 B: 负强化 C: 正惩罚 D: 负惩罚
- 小江上课时因正确回答问题被老师表扬，心里很是开心。但是下午放学回家因为房间很乱被妈妈训了一顿，还被禁止玩游戏。小江的老师和妈妈的行为分别属于（ ） A: 正强化，负强化 B: 正强化，惩罚 C: 负强化，惩罚 D: 负强化，消退
- 某学生与同学打架，老师取消了他的活动时间，这是（）。 A: 正强化 B: 负强化 C: 正惩罚 D: 负惩罚
- 小江上课时因正确回答被老师表扬,心里很开心。但是下午放学回到家因为房间很乱被妈妈训斥了一顿,还被禁止玩游戏。小江的老师和妈妈的行为分别属于() A: 正强化、负强化 B: 正强化、惩罚 C: 负强化、惩罚 D: 负强化、消退
内容
- 0
当小学生积极回答问题时，老师给他一个小红花。这种行为塑造方式属于（） A: 负强化 B: 正强化 C: 泛化 D: 惩罚
- 1
由于学生进步明显，老师取消了对他的处分这是（） A: 正强化 B: 负强化 C: 负惩罚 D: 正惩罚
- 2
老师不希望同学们上课迟到，每次有学生迟到老师都会批评，在管理上这属于（ ），如果学生及时到课，老师就停止批评，不再说迟到的问题，久而久之，学生按时到课情况得到改善，在管理上这属于（ ）。 A: 负强化，负强化 B: 负强化，惩罚 C: 负强化，正强化 D: 惩罚，负强化
- 3
撤销惩罚物的做法属于（）。 A: 正强化 B: 负强化 C: 正惩罚 D: 负惩罚
- 4
某小学生为了不洗碗而认真完成家庭作业，其行为背后的作用机制是 A: 正强化 B: 负强化 C: 正惩罚 D: 负惩罚