错觉的特征有（）。
A: 知觉歪曲
B: 感觉歪曲
C: 均能接受现实检验，加以纠正
D: 正常人也可发生
A: 知觉歪曲
B: 感觉歪曲
C: 均能接受现实检验，加以纠正
D: 正常人也可发生
举一反三
- 下列属于布鲁姆教学目标分类里的情感目标的是（）。 A: 分析 B: 形成价值观念 C: 知觉 D: 综合
- 下列属于布鲁姆教学目标分类中动作技能目标的是（）。 A: 综合 B: 分析 C: 价值观念 D: 知觉
- 态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）。 A: 依从 B: 接受 C: 认同 D: 内化
- 人所处的周围环境复杂多样，某一瞬间，人不可能对众多事物进行感知，而总是有选择地把某一事物作为知觉对象，把其他事物作为知觉对象的背景，这种现象叫做知觉的（）。 A: 整体性 B: 选择性 C: 理解性 D: 恒常性
- 学习者利用原有经验进行新的学习、理解新信息是（）。 A: 发现学习 B: 意义学习 C: 接受学习 D: 机械学习