《义务教育体育与健康课程标准2011年版》有四个学习方面,其中不包括()。
A: 运动参与
B: 身体健康
C: 运动技能
D: 运动能力
A: 运动参与
B: 身体健康
C: 运动技能
D: 运动能力
D
举一反三
- 《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》,将课程分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个学习方面。()
- 《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》将课程学习内容分为四个学习方面，“初步了解疾病预防知识”主要体现在______。 A: 运动参与目标 B: 运动技能目标 C: 身体健康目标 D: 心理健康与社会适应目标
- 《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》从以下哪几个学习方面对课程目标进行了细化()。 A: 身体健康 B: 运动技能 C: 心理健康与社会适应 D: 运动参与
- 《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》中“增强安全意识”属于以下（ ）领域目标。 A: 运动参与 B: 运动技能 C: 身体健康 D: 心理健康和社会适应
- 《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》中“全面发展体能与健身能力”属于以下哪个领域目标______ A: 运动参与 B: 运动技能 C: 身体健康 D: 心理健康与社会适应
内容
- 0
《普通高中体育与健康课程标准2017年版》的学习内容,不包括( )。 A: 运动能力 B: 体能 C: 运动技能 D: 健康教育
- 1
《义务教育体育与健康课程标准 (2011 年版)》中“学会调控情绪的方法”属于以下（ ）领域目标。 A: 运动参与 B: 运动技能 C: 身体健康 D: 心理健康与社会适应
- 2
体育与健康课程的目标体系包括运动参与、（）、（）、心理健康、社会适应五个方面。 A: 身体健康、终身参与 B: 运动技能、身体健康 C: 运动技能、运动情绪 D: 运动兴趣、身体健康
- 3
下列选项中不属于《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》课程主要目标的是______。 A: 提高交往与合作能力 B: 培养运动兴趣和养成运动习惯 C: 增强体能，掌握体育与健康知识和技能 D: 提高文化课学习水平
- 4
义务教育阶段《体育与健康课程标准》领域目标主要包括 A: 运动参与 B: 运动技能 C: 身体健康 D: 心理健康和社会适应