形式训练说认为进行官能训练时，关键不在于（），而在于（）。
训练的内容；训练的形式
举一反三
内容
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形式训练说认为迁移就是心理官能得到训练发展的结果。（
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形式训练说认为迁移就是心理官能得到训练而发展的结果，但是这种理论注重训练的内容而不注重形式。
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主张教学的任务在于训练学生的官能，训练学生思维形式的理论，被称为( ) A: 传统教育论 B: 现代教育论 C: 实质教育论 D: 形式教育沦
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认为“迁移是各种心理官能得到训练而发展的结果”的迁移理论是（） A: 形式训练说 B: 共同要素说 C: 经验类化说 D: 关系转换说
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默写训练与包括速写在内的写生训练相比较，其特殊性不在于“画”而在于描摹。