形式教育论认为课程的目的不在于传递有用的知识,而在于训练人的各种官能,如记忆力、想象力、思考力。
举一反三
- 形式训练说认为进行官能训练时，关键不在于（），而在于（）。
- 形式教育论者认为，教育的目的在于（） A: 传递具体的知识 B: 充实人的感知内容 C: 训练人的各种心理功能 D: 教给学生丰富的知识
- 形式训练说认为训练和改造各种官能，是教学最重要的目标，训练的项目越______，官能得到的训练就越多。进行官能训练的关键不在于训练的______，而在于训练的_______
- 主张教学的任务在于训练学生的官能，训练学生思维形式的理论，被称为( ) A: 传统教育论 B: 现代教育论 C: 实质教育论 D: 形式教育沦
- 听力构成的要素包括（） A: 注意力；理解力；思维力；想象力 B: 注意力；理解力；辨析力；记忆力 C: 记忆力；理解力；复述力；注意力 D: 记忆力；复述力；注意力；辨析力