对于教育的起源问题，英国教育学家沛西.能的观点是 【 】
A: 教育的神话起源说
B: 教育的生物起源说
C: 教育的心理起源说
D: 教育的劳动起源说
A: 教育的神话起源说
B: 教育的生物起源说
C: 教育的心理起源说
D: 教育的劳动起源说
B
举一反三
- 在教育起源问题上，英国教育学家沛西.能的观点（） A: 教育的神话起源说 B: 教育的生物起源说 C: 教育的心理起源说 D: 教育的劳动起源说
- 在教育学史上，关于教育起源问题的观点有（） A: 教育的神话起源说 B: 教育的生物起源说 C: 教育的心理起源说 D: 教育的古猿起源说 E: 教育的劳动起源说
- 关于教育的起源，沛西.能所持的观点是（ ）。 A: 育的神话起源说 B: 教育的生物起源说 C: 育的心理起源说 D: 育的劳动起源说
- 人类关于教育起源的最古老观点是（） A: 教育的生物起源说 B: 教育的心理起源说 C: 教育的劳动起源说 D: 教育的神话起源说
- 教育学史上第一个正式提出的有关教育起源的学说是（） A: 教育的生物起源说 B: 教育的神话起源说 C: 教育的心理起源说 D: 教育的劳动起源说
内容
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关于教育起源的最古老观点是教育的（）。 A: 劳动起源说 B: 生物起源说 C: 心理起源说 D: 神话起源说
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美国教育史家孟禄关于教育起源的观点属于典型的（） A: 教育的神话起源说 B: 教育的生物起源说 C: 教育的心理起源说 D: 教育的劳动起源说
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认为教育起源于劳动经验传递的需要的教育起源说是A.()教育神话起源说()B.()教育生物起源说()C.()教育心理起源说()D.()教育劳动起源说
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认为“生物的冲动是教育的主要动力”的观点来源于（）。 A: 教育的生物起源说 B: 教育的劳动起源说 C: 教育的心理起源说 D: 教育的神话起源说
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主张“天命”的教育起源学说是（） A: A教育的生物起源说 B: B教育的心理起源说 C: C教育的神话起源说 D: D教育的劳动起源说