通过游戏，玩具等方式与儿童进行沟通，并制定适当的规则引导儿童，注意站在儿童的角度，根据儿童的需求来进行解释。这种方法可用于处在认知发展哪一阶段的儿童（）
A: 感觉运动阶段
B: 前运算阶段
C: 具体运算阶段
D: 形式运算阶段
E: 直觉思维阶段
A: 感觉运动阶段
B: 前运算阶段
C: 具体运算阶段
D: 形式运算阶段
E: 直觉思维阶段
举一反三
- 儿童的思维以自我为中心，具有象征性、表象性和直觉性的特点。这是处在认知发展哪一阶段的儿童（） A: 感觉运动阶段 B: 前运算阶段 C: 具体运算阶段 D: 形式运算阶段 E: 直觉思维阶段
- 提供各种感觉和运动刺激，让儿童看到和感到实际的物体，感知它的存在，来促进其视觉、听觉及触觉等的发展。这种方法可用于处在认知发展哪一阶段的儿童（） A: 感觉运动阶段 B: 前运算阶段 C: 具体运算阶段 D: 形式运算阶段 E: 直觉思维阶段
- 【多选题】根据皮亚杰儿童认知发展模型,可以将儿童的认知发展分为几个阶段: A. 感觉运动阶段 B. 前运算阶段 C. 具体运算阶段 D. 形式运算阶段
- 依据皮亚杰儿童认知发展阶段理论，一个儿童开始用心理表象进行思维，说明该儿童处于认知发展的（ ）阶段。 A: 感知运动阶段 B: 前运算阶段 C: 具体运算阶段 D: 形式运算阶段
- 儿童能以命题形式进行思维,说明儿童的认知水平达到了()(0.5) A: 感知运动阶段 B: 前运算阶段 C: 具体运算阶段 D: 形式运算阶段