关于学生动机培养的表述，正确的是( )。
A: 为学生选择的榜样越优秀越好
B: 给学生的建议不应太具体，越抽象越好
C: 可以帮助学生把对某一学科的兴趣迁移到另一学科上
D: 告诉学生失败都是由于外部因素导致的
A: 为学生选择的榜样越优秀越好
B: 给学生的建议不应太具体，越抽象越好
C: 可以帮助学生把对某一学科的兴趣迁移到另一学科上
D: 告诉学生失败都是由于外部因素导致的
C
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举一反三
- 有关学生动机的培养，说法正确的是（ ）。 A: 可以帮助学生把对某一学科的兴趣迁移到另一学科上 B: 为学生选择的榜样越优秀越好 C: 告诉学生失败都是由于外部因素导致的 D: 给学生的建议不应太具体，越抽象越好
- 有关学习动机的培养，说法正确的是（ ）。 A: 为学生选择的榜样越优秀越好 B: 给学生的建议不应太具体，越抽象越好 C: 可以帮助学生把对某一学科的兴趣迁移到另一学科上 D: 告诉学生失败都是由于外部因素导致的
- 有关学生动机的培养，说法正确的是（）。 A: A为学生选择的榜样越优秀越好 B: B给学生的建议不应太具体，越抽象越好 C: C可以帮助学生把对某一学科的兴趣迁移到另一学科上 D: D告诉学生失败都是由于外部因素导致的
- 可以通过帮助学生将学习动机从某一学科迁移到另一学科上来促进学习动机的培养
- 多媒体课件呈现给学生的画面越多越好，越复杂越好。()
内容
- 0
为了吸引学生的阅读兴趣，案例越易读越好，能让学生有兴趣看完就可以，不要设置复杂的分析问题。 A: 正确 B: 错误
- 1
学生学科学习兴趣、动机等情感因素会影响学科教学的效果。()
- 2
为了吸引学生的阅读兴趣，案例越易读越好，能让学生有兴趣看完就可以，不要设置复杂的分析问题。
- 3
给学生提供阅读材料时，应当越丰富越好。
- 4
给学生提供阅读材料时，应当越丰富越好。 A: 正确 B: 错误