教学设计的局限性：教学设计是对尚未进行的教学过程与活动的一种预先的构想，因此，教学设计工作不可能事先预见和解决教学过程中所有的问题；同时教学设计最后形成的教学方案，从一定的意义上说它是一个规划性的方案，它不可能将教学过程中的每一个细节问题都做非常精细的设计，实际教学过程是一个动态的活动过程，因此教学设计方案的实施就带有一定的不确定性。（）
A: 完全正确
B: 完全错误
C: 无错误，但不完备
D: 部分错误
A: 完全正确
B: 完全错误
C: 无错误，但不完备
D: 部分错误
举一反三
- 教学设计的局限性：教学设计是对尚未进行的教学过程与活动的一种预先的构想，因此，教学设计工作不可能事先预见和解决教学过程中所有的问题；同时教学设计最后形成的教学方案，从一定的意义上说它是一个规划性的方案，它不可能将教学过程中的每一个细节问题都做非常精细的设计，实际教学过程是一个（）的活动过程，因此教学设计方案的实施就带有一定的不确定性。
- 有关教学设计的说法，以下错误的是（）。 A: 教学设计是联系教学理论与实践的桥梁 B: 教学设计是一个系统规划的过程 C: 教学中教案的设计是关键要素，教案设计就是教学设计 D: 教学设计以分析教学需求为基础，以形成解决教学问题的方案为目的
- 教学设计的优越性：教学设计比较充分地注意到学习者的特点；教学设计有利于教目标、教学过程、教学评价的一致性；教学设计有利于实现教学过程与教学效果的最优化；教学设计促进了教学传播系统的有效使用。（） A: 完全正确 B: 完全错误 C: 无错误，但不完备 D: 部分错误
- 有关教学设计说法正确的是：（ ）。 A: 教学设计就是写教案 B: 教学设计就是设计教学活动 C: 教学设计是一个系统分析教学要素，并制定合理的优化教学方案的过程
- 教学设计是一个系统化规划教学系统的过程，因此也成为教学系统设计