地理教学论指向解决高等地理教育“教什么”及“为什么教” ，“怎样教”和 “如何学”之间存在的矛盾。
举一反三
- 地理教学论研究任务的实质就是解决()等一系列“教与学”的问题。 A: 为什么教(学) B: 教(学)什么 C: 如何教(学) D: 教(学)得如何
- 10.课程论侧重研究的是“怎样教学”或“怎样教和怎样学”的问题；教学论侧重研究的是“教学什么”或“教什么和学什么”的问题。 A: 正确 B: 错误
- 政治课教学过程的内容包括 A: 学生为什么而学，教师为什么而教 B: 学生学什么，教师教什么 C: 学生怎样学，教师怎样教 D: 传授知识和形成无产阶级世界观相结合
- 幼儿园教学活动设计必须明确的三个问题是（）。 A: A为什么教 B: B教什么 C: C怎样教 D: D怎样学
- 地理教育内容结构论解决地理教育教(学)什么的问题。主要包括()。 A: 地理德育结构 B: 地理智育结构 C: 地理美育结构 D: 地理素养结构