提出合理安排身体活动量原则的依据是
A: 体育教学的本质特点
B: 运动负荷的变化与控制规律
C: 体验运动乐趣规律
D: 机体适应性规律
E: 集体教育规律
A: 体育教学的本质特点
B: 运动负荷的变化与控制规律
C: 体验运动乐趣规律
D: 机体适应性规律
E: 集体教育规律
A,B
举一反三
- “合理安排身体活动量原则”是依据体育教学本质特点和体育教学需要适宜的运动负荷的规律而提出。
- 体育教学中，合理安排身体活动量必须遵循下列哪一规律？ A: 体验运动乐趣规律 B: 学生身心发展规律 C: 人体机能活动适应性规律 D: 教与学的辩证统一规律
- 合理安排身体活动量原则是依据体育教学的本质特点和体育教学需要适宜的()的规律而提出的。 A: 运动强度 B: 运动负荷 C: 运动方法 D: 运动手段
- 体育教学直观性原则主要依据下列哪一规律提出？ A: 人体机能活动变化规律 B: 辩证唯物主义的认识规律 C: 运动技能形成规律 D: 运动负荷适应性规律
- 体育教学过程的基本规律,不包括( )。 A: 运动技能形成的规律 B: 运动竞赛制胜的规律 C: 运动负荷变化与控制的规律 D: 体验运动乐趣的规律
内容
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体育教育过程的基本规律：（）、运动负荷变化与控制的规律、体育知识学习和运动认知的规律、体育学习集体形成与变化规律。
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体育教育过程的基本规律有哪些？? 运动负荷变化与控制规律|体育学习集体形成与变化规律|体育知识学习和运动认知的规律|运动技能学习规律
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()是依据以剧烈身体活动和器械上身体活动为主要内容的体育教学既是安全的难点,又是安全教育重点的规律提出的。 A: 注重体验运动乐趣原则 B: 因材施教原则 C: 合理安排身体活动量原则 D: 安全运动与安全教育原则
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体育教育过程的基本规律有哪些? A: 体育知识学习和运动认知的规律 B: 体育学习集体形成与变化规律 C: 运动技能学习规律 D: 运动负荷变化与控制规律
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简述体育教学过程中的运动负荷变化与控制规律。