“一个学生过分害怕猫，我们可以让他先看猫的照片，谈论猫；再让他远远观看关在笼中的猫，靠近笼中的猫；最后让他摸猫抱猫，消除对猫的惧怕反应”，这是运用了（）。
A: 全身松驰训练
B: 强化法
C: 肯定性训练
D: 系统脱敏法
A: 全身松驰训练
B: 强化法
C: 肯定性训练
D: 系统脱敏法
举一反三
- 某学生过分害怕猫，教师先让他看猫的照片，谈论猫，再让他看关在笼中的猫，接近猫，最后让他摸猫、抱猫，消除他对猫的恐惧反应。这种行为矫正技术就是（）。 A: 放松疗法 B: 系统脱敏疗法 C: 厌恶疗法 D: 满灌疗法
- 一个学生过分害怕狗，我们叫他先看狗的照片，谈论狗；再让他远远观看在笼中的狗，靠近笼中的狗，最后让他摸狗、抱起狗，消除对狗的恐惧，这种方法是心理辅导中的（）。 A: 肯定性训练 B: 强化法 C: 全身松驰训练 D: 系统脱敏法
- 下列属于肯定性训练的是（）。 A: 消除敏感反应 B: 消除肌肉紧张 C: 呈现厌恶刺激 D: 公开表达自己的真实情感
- 让当事人自己运用学习原理，进行自我分析、自我监督、自我强化、自我惩罚，以改善自身行为的方法是行为改变的（）。 A: 强化法 B: 行为塑造法 C: 示范法 D: 自我控制法
- 学习策略一定要适于具体的学习目标和学生类型，这是（）。 A: 特定性原则 B: 主体性原则 C: 生成性原则 D: 内化性原则