婴儿教育的最终目标是（）。
A: 促进所有婴儿在平均水平上的提高和发展
B: 促进所有婴儿在同一个水平上的提高和发展
C: 促进婴儿在原有水平上的提高和发展
D: 促进婴儿由最低水平提高和发展到统一水平上
A: 促进所有婴儿在平均水平上的提高和发展
B: 促进所有婴儿在同一个水平上的提高和发展
C: 促进婴儿在原有水平上的提高和发展
D: 促进婴儿由最低水平提高和发展到统一水平上
举一反三
- 尊重每个婴儿的个体差异，设计各领域发展的教学计划，（）是婴儿教育的最终目标。 A: 促进所有婴儿在平均水平上的提高和发展 B: 促进婴儿在原有水平上的提高和发展 C: 促进个别婴儿在最低水平上的提高和发展 D: 促进婴儿由最低水平提高和发展到统一水平上
- 婴儿心理水平的发展和婴儿动作水平的发展无关
- 培养良好的二便习惯和生活方式有利于（） A: 提高婴儿动作的灵活性 B: 提高婴儿的社会交往能力 C: 提高肌体的工作效率 D: 促进婴儿的智力发展
- 婴儿抚触的作用描述错误的是： A: 促进婴儿人格的发展 B: 促进婴儿体格的发展 C: 促进婴儿语言的发展 D: 促进婴儿智力的发展
- 婴儿动作的发展与心理发展有密切的关系，不仅通过动作可以观察婴儿心理发展的水平，而且婴儿动作的发展也促进儿童心理的发展，因此成人应该关注并提供条件促进婴儿动作的发展。你认为这种观点 A: 正确 B: 错误