婴儿教育的最终目标是（）。
A: 促进所有婴儿在平均水平上的提高和发展
B: 促进所有婴儿在同一个水平上的提高和发展
C: 促进婴儿在原有水平上的提高和发展
D: 促进婴儿由最低水平提高和发展到统一水平上
A: 促进所有婴儿在平均水平上的提高和发展
B: 促进所有婴儿在同一个水平上的提高和发展
C: 促进婴儿在原有水平上的提高和发展
D: 促进婴儿由最低水平提高和发展到统一水平上
C
举一反三
- 尊重每个婴儿的个体差异，设计各领域发展的教学计划，（）是婴儿教育的最终目标。 A: 促进所有婴儿在平均水平上的提高和发展 B: 促进婴儿在原有水平上的提高和发展 C: 促进个别婴儿在最低水平上的提高和发展 D: 促进婴儿由最低水平提高和发展到统一水平上
- 婴儿心理水平的发展和婴儿动作水平的发展无关
- 培养良好的二便习惯和生活方式有利于（） A: 提高婴儿动作的灵活性 B: 提高婴儿的社会交往能力 C: 提高肌体的工作效率 D: 促进婴儿的智力发展
- 婴儿抚触的作用描述错误的是： A: 促进婴儿人格的发展 B: 促进婴儿体格的发展 C: 促进婴儿语言的发展 D: 促进婴儿智力的发展
- 婴儿动作的发展与心理发展有密切的关系，不仅通过动作可以观察婴儿心理发展的水平，而且婴儿动作的发展也促进儿童心理的发展，因此成人应该关注并提供条件促进婴儿动作的发展。你认为这种观点 A: 正确 B: 错误
内容
- 0
婴儿心理发展的差异表现在质的水平上。
- 1
是培养婴儿良好的睡眠习惯的主要意义（） A: 可以保证婴儿生长激素的分泌 B: 促进婴儿智力的发展 C: 促进婴儿对数字感知能力 D: 保证婴儿认知能力的提高
- 2
婴儿动作技能训练的效果有：（） A: 促进婴儿交往能力 B: 促进婴儿认知能力提高 C: 促进婴儿肌肉动作的流畅性 D: 促进婴儿的语言能力
- 3
游戏活动是（），也是实施教育教学的主要手段。 A: 促进婴儿大运动发展的唯一形式 B: 促进婴儿认知发展的唯一形式 C: 促进婴儿各领域发展的重要形式 D: 促进婴儿语言发展的唯一形式
- 4
关于婴儿抚触的好处，错误的是（） A: 可以促进婴儿的生长发育 B: 可以提高睡眠质量 C: 提高婴儿的免疫力 D: 不会促进亲子关系