尊重每个婴儿的个体差异，设计各领域发展的教学计划，（）是婴儿教育的最终目标。
A: 促进所有婴儿在平均水平上的提高和发展
B: 促进婴儿在原有水平上的提高和发展
C: 促进个别婴儿在最低水平上的提高和发展
D: 促进婴儿由最低水平提高和发展到统一水平上
A: 促进所有婴儿在平均水平上的提高和发展
B: 促进婴儿在原有水平上的提高和发展
C: 促进个别婴儿在最低水平上的提高和发展
D: 促进婴儿由最低水平提高和发展到统一水平上
B
举一反三
- 婴儿教育的最终目标是（）。 A: 促进所有婴儿在平均水平上的提高和发展 B: 促进所有婴儿在同一个水平上的提高和发展 C: 促进婴儿在原有水平上的提高和发展 D: 促进婴儿由最低水平提高和发展到统一水平上
- 个别化教学计划是指（）。 A: 根据大部分婴儿的特点与需要制定的促进婴儿发展的教学计划 B: 根据每个婴儿的特点与需要制定的促进婴儿发展的教学计划 C: 根据每个婴儿的出生地点与父母的收入促进婴儿认知发展的教学计划 D: 根据每个婴儿的家庭情况制定的促进婴儿发展的教学计划
- 婴儿心理水平的发展和婴儿动作水平的发展无关
- 婴儿抚触的作用描述错误的是： A: 促进婴儿人格的发展 B: 促进婴儿体格的发展 C: 促进婴儿语言的发展 D: 促进婴儿智力的发展
- 游戏活动是（），也是实施教育教学的主要手段。 A: 促进婴儿大运动发展的唯一形式 B: 促进婴儿认知发展的唯一形式 C: 促进婴儿各领域发展的重要形式 D: 促进婴儿语言发展的唯一形式
内容
- 0
婴儿心理发展的差异表现在质的水平上。
- 1
培养良好的二便习惯和生活方式有利于（） A: 提高婴儿动作的灵活性 B: 提高婴儿的社会交往能力 C: 提高肌体的工作效率 D: 促进婴儿的智力发展
- 2
婴儿动作的发展与心理发展有密切的关系，不仅通过动作可以观察婴儿心理发展的水平，而且婴儿动作的发展也促进儿童心理的发展，因此成人应该关注并提供条件促进婴儿动作的发展。你认为这种观点 A: 正确 B: 错误
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是培养婴儿良好的睡眠习惯的主要意义（） A: 可以保证婴儿生长激素的分泌 B: 促进婴儿智力的发展 C: 促进婴儿对数字感知能力 D: 保证婴儿认知能力的提高
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婴儿动作技能训练的效果有：（） A: 促进婴儿交往能力 B: 促进婴儿认知能力提高 C: 促进婴儿肌肉动作的流畅性 D: 促进婴儿的语言能力