被后人尊崇为教育史上的“哥白尼”的教育家是（）。
A: 夸美纽斯
B: 裴斯泰洛齐
C: 赫尔巴特
D: 卢梭
A: 夸美纽斯
B: 裴斯泰洛齐
C: 赫尔巴特
D: 卢梭
A
举一反三
- 第一个提出“教育心理学化”主张的教育家是 A: 夸美纽斯 B: 裴斯泰洛齐 C: 卢梭 D: 赫尔巴特
- 西方教育史上第一位将教育与生产劳动相结合的思想付诸实践的教育家是（）。 A: 卢梭 B: 夸美纽斯 C: 裴斯泰洛齐 D: 赫尔巴特
- 西方教育史上第一位提出“教育心理学化”主张的教育家是（）。 A: 夸美纽斯 B: 康德 C: 裴斯泰洛齐 D: 赫尔巴特
- 在近代教育史上占有极为重要的地位被尊崇为教育史上的“哥白尼”和“现代教育之父”的是 A: 夸美纽斯 B: 裴斯泰洛齐 C: 卢梭 D: 杜威
- 明确提出“使人类教育心理学化”口号的是（） A: 卢梭 B: 夸美纽斯 C: 赫尔巴特 D: 裴斯泰洛齐
内容
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在近代教育史上，提出“泛智教育”的教育家是()。 A: 卢梭 B: 裴斯泰洛齐 C: 洛克 D: 夸美纽斯
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要素教育的倡导者是 A: 夸美纽斯 B: 洛克 C: 裴斯泰洛齐 D: 赫尔巴特
- 2
提出“泛智论”根本性原则的教育家是（）。 A: 夸美纽斯 B: 赫尔巴特 C: 裴斯泰洛齐 D: 卢梭
- 3
在西方教育史上，第一个明确提出“教育心理学化”的教育家是 A: 卢梭 B: 裴斯泰洛齐 C: 夸美纽斯 D: 杜威
- 4
（）的教育思想仍闪耀着不朽的光芒，在近代教育史上占有极为重要的地位，被尊崇为教育史上的“哥白尼”和“现代教育之父”。 A: 夸美纽斯 B: 裴斯泰洛齐 C: 卢梭 D: 杜威